Le style vestimentaire à l’université : des représentations sociales aux rendements académiques des étudiantes du campus d’Adjarra (Bénin)

Abstract

Le système éducatif béninois est confronté à divers défis, dont celui du style vestimentaire des étudiants, qui impacte leur rendement scolaire. Cet article examine les perceptions sociales de ce fait social et ses répercussions sur les performances académiques. A partir d’une recherche qualitative auprès d’étudiantes, d’enseignants et des parents, les données collectées ont été analysées au moyen du modèle d'acculturation de Berry. L'analyse des données révèle que le style indécent des étudiants est fortement influencé par l'imitation des pratiques culturelles européennes véhiculées par les médias. Ce style permet aux étudiants de s'affirmer, d'intégrer des groupes de paires et de construire leur identité. Toutefois, cette acculturation progressive entraîne une aliénation culturelle au sein des institutions universitaires. Le vêtement, au-delà de son rôle utilitaire, devient un outil de communication sociale et identitaire. Face à cette réalité, il est envisagé la valorisation des spécificités culturelles africaines et le renforcement des normes vestimentaires dans les universités à travers des mesures telles que l'instauration d'uniformes, la sensibilisation des étudiants et l'implication des parents dès le jeune âge.